L’enseignement de la philosophie au Togo : Genèse et état des lieux. Une étude exploratoire auprès des enseignants et étudiants de 1965 à 1975

Résumé

Faire un état des lieux de l’enseignement de la philosophie au Togo s’impose comme une nécessité à la fois historique, socioculturelle et institutionnelle. Même après l’introduction de « l’École nouvelle » en 1975, l’héritage philosophique togolais n’avait guère suscité un intérêt marqué chez les intellectuels. Malgré les diverses investigations visant à retrouver des sources scientifiques remémorant l’enseignement de la philosophie, depuis la période, les recherches entreprises se sont révélées infructueuses. Cette étude a pour objectif d’établir la genèse de l'enseignement de la philosophie au Togo, depuis 1965 jusqu'à la réforme de l’enseignement de 1975. La méthodologie adoptée est axée sur la reconstitution des sources orales et des entretiens semi-directifs. Une première analyse des résultats révèle que les débuts de l’enseignement de la philosophie au Togo ont été observés dans les années 1964-1965 grâce aux coopérants français ; et une seconde catégorie de réflexion précise que l’enseignement de la philosophie n’a vu le jour qu’avec la création de l’université du Bénin, désormais connue sous l’appellation de l’université de Lomé, en 1970.