Perceptions et attitudes des enseignants de l’École Nationale de Développement Sanitaire et Social sur l’universitarisation de la formation des infirmiers : une étude phénoménologique

Résumé

L’École Nationale de Développement Sanitaire et Social (ENDSS) a entamé une réforme structurelle majeure depuis 2023 dès son rattachement à l’université Cheikh Anta Diop de Dakar. Ce changement statutaire impacte forcément sur les enseignements et apprentissages qui cadrent avec le système Licence Master Doctorat (LMD) qui adopte ainsi l’Approche Par les Compétences (APC). Ainsi, le but de cette étude est d’explorer les perceptions et attitudes des enseignants, acteurs clés du dispositif, face à ce changement d’approche et son impact sur la qualité des enseignements et apprentissages en première année de formation. Un devis phénoménologique avec une approche mixte combinant des données quantitatives et qualitatives a été utilisé en ciblant dix enseignants permanents qui interviennent en première année de formation. Les résultats montrent que 100% des enseignants espéraient une régularisation de leurs statuts dans les plus brefs délais et être reconnus comme enseignants de l’université. Les sessions de formation reçues ont répondu à leurs attentes avec des contenus très intéressants. Ils ont également souhaité avoir plus de ressources humaines, de moyens didactiques et logistiques pour mieux encadrer les étudiants dans leurs pratiques. En conclusion, le contexte d’universitarisation de la formation des infirmiers au sein de l’ENDSS gagnerait d’abord à reconnaitre le statut des enseignants comme des universitaires en fonction de leurs niveaux de qualification, ensuite, renforcer leurs compétences en pédagogie et en recherche en science infirmière, pour espérer enfin, impacter positivement sur la qualité des enseignements et apprentissages dès la première année de formation.