Le verdict de la note : analyse sociologique du décalage entre évaluation chiffrée et compétences effectives des étudiants à l’Université Félix Houphouët-Boigny d’Abidjan

Résumé

Cette étude interroge le paradoxe de l'évaluation à l’Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB) d’Abidjan, à travers le concept de « l’illusion de maîtrise ». Elle analyse le fossé critique existant entre la validation des crédits académiques et l'acquisition de compétences professionnelles. Cette recherche s’appuie sur une approche mixte. Elle démontre que la note, perçue comme un verdict social, contraint les étudiants à privilégier une conformité stratégique, marquée par la mémorisation de surface et un pragmatisme documentaire, au détriment d'une appropriation personnelle des savoirs. Les résultats obtenus mettent en lumière trois points clés : les représentations de la note comme moteur de réussite, les stratégies liées au "métier d’étudiant" et l'incidence de ce "privilège chiffré" sur le parcours professionnel de l’apprenant. L'étude souligne une dissonance cognitive considérable où la réussite administrative et/ou le diplôme obtenu masque une insécurité technique professionnelle. L’enjeu est de transformer l’évaluation pour qu’elle cesse d’être une simple barrière bureaucratique et devienne un véritable levier de développement, garantissant ainsi une adéquation entre le parcours académique et la capacité opérationnelle sur le marché de l'emploi.