Analyse des difficultés de l’enseignement-apprentissage de la génétique au secondaire : cas de quelques établissements secondaires de la ville de Bongor

Résumé

Cette étude est partie du constat selon lequel, d’une part, les enseignants éprouvent de la difficulté à dispenser le cours de la génétique et d’autre part, les élèves peinent à maîtriser cette discipline. L’objectif est d’identifier et d’analyser les difficultés liées à l’enseignement-apprentissage de cette discipline dans les établissements secondaires Bongor. Sur le plan méthodologique, l’étude est de type mixte. L’échantillon est constitué de 300 individus dont 250 élèves, 30 enseignants, 10 chefs d’établissements, 2 inspecteurs de Pool et 8 personnes ressources. Pour collecter les données, l’étude a fait recours à deux types de questionnaires et un guide d’entretien. Les résultats de l’étude montrent que les difficultés auxquelles sont confrontés les enseignants et les élèves en génétique sont d’ordre méthodologique, pédagogique, institutionnel et cognitif.