Contrôle parental en matière des TIC et performances scolaires des écoliers de la région des Savanes au Togo

Résumé

La présente étude se propose d’analyser la relation qui existe entre le contrôle parental en matière des TIC et les performances scolaires des écoliers en français et en mathématiques dans la région des Savanes au Togo. Six établissements ont fait l’objet d’investigations. Une méthodologie mixte combinant les approches quantitative et qualitative a été utilisée. A cet effet, un questionnaire a été élaboré et soumis à 279 parents d’élèves. Les entretiens individuels ont été également organisés. Les résultats obtenus sont mitigés. Ils soulignent l’inexistence de relation entre les écoliers qui manient l’ordinateur ou la tablette à la maison sans ou sous le contrôle parental et les performances scolaires. Mais cette relation existe entre le maniement de l’androïde à la maison sous le contrôle parental et les performances scolaires.