La gouvernance du numérique au sein de l’ISSEG : quel potentiel pour la formation des enseignants ?

Résumé

Le chapitre porte sur les compétences en numérique des enseignants de l’Institut supérieur des sciences de l’éducation de Guinée (ISSEG) dans le chantier de la transformation numérique de ses parcours de formation. Il s’est agi de repérer à partir d’un questionnaire à visées exploratoire et qualitative auprès des enseignants de l’ISSEG, comment à partir des questions de gouvernance, peuvent s’envisager les réponses systémiques (Voulgre, 2011) aux défis qui leur sont posés. Les premiers résultats montrent qu’une partie de l’équipe à des compétences suffisantes pour dialoguer avec les institutions et partenaires du pays afin de proposer une recherche action permettant la pérennisation de la numérisation des parcours de formation des étudiants et les formateurs.