Perception de l'enseignement des jeux sportifs traditionnels à l'ère numérique : Une analyse du trinôme enseignants-conseillers-inspecteurs pédagogiques d'EPS dans les lycées de Brazzaville

Résumé

Ce travail vise à examiner la perception du trinôme enseignants, conseillers et inspecteurs pédagogiques à l’égard des jeux sportifs traditionnels (JST) dans les établissements secondaires Congolais, dans un marqué par l’intégration du numérique dans l’enseignement. A partir d’entretiens réalisés auprès de 27 acteurs pédagogiques (9 inspecteurs pédagogiques, 5 conseillers pédagogiques et 13 enseignants d’EPS). Les données ont été traitées au moyen des statistiques descriptives. Les résultats obtenus montrent un consensus global par les enseignants et conseillers pédagogiques, quant à l’importance des jeux sportifs traditionnels (JST), y compris face aux défis liés au manque d’infrastructures conséquents. Ces derniers sont vus comme un levier déterminent pour le développement global de l’individu. En revanches, les inspecteurs pédagogiques et les conseillers pédagogiques estiment que les technologies numériques peuvent jouer un rôle principal dans la préservation et la diffusion des JST, en donnant des solutions innovantes pour leur enseignement. Dans cette perspective, le numérique apparait comme une valeur ajoutée aux pratiques sportives modernes et un moyen pour favoriser l’intégration des JST dans les curricula scolaires.