Épanouissement scolaire des élèves inscrits précoces du primaire à la 6ème au Burkina Faso

Résumé

Au Burkina Faso, les enfants sont souvent scolarisés très tôt avant l’âge de six ans selon les données de la Direction Générale des Études Statistiques et Sectorielles (2021-2022, 2022-2023). Ils ont ainsi la possibilité de suivre une éducation primaire tout comme ceux qui sont inscrits à l’âge officiel. Ce phénomène de scolarisation précoce, de plus en plus récurrent dans le pays, incite à s’interroger sur l’épanouissement des bénéficiaires de cette forme de scolarisation. L’objectif de cette recherche est d’analyser l’évolution de l’épanouissement des élèves inscrits précocement au fur et à mesure qu’ils avancent dans leur cursus scolaire, du primaire à la classe de 6^ème. Pour y arriver, l’on a privilégié l’usage d’une méthode mixte, transversale, en utilisant des échantillons différents d’élèves dans chaque niveau scolaire au lieu d’une recherche longitudinale. Par ailleurs, le recueil des données a été possible grâce à l’échelle de mesure du bien-être scolaire (questionnaire Be-scol) de Guimard et al. (2015) et des entretiens individuels. Cela a permis de comprendre que la majorité des scolarisés précoces ne sont pas épanouis à l’école, à la grande ignorance de leurs parents. Le test de Khi-deux a permis de savoir que ce non-épanouissement ne dépend ni de la classe fréquentée par les élèves, ni de leur sexe.