L’impact du sens donné au théorème de Thalès sur les liens entre mathématiques et physique

Résumé

En République Démocratique du Congo (RDC), le théorème de Thalès est énoncé sous deux formes : comme conséquence de similitude des triangles et sous la forme des sécantes découpées par des parallèles. Le lien entre les deux présentations semble dysfonctionner : il y a un problème de sens. Pour en rendre compte, l’on a soumis les enseignants en formation à une situation didactique. L’on a ensuite repéré quelques traces d’utilisations du théorème de Thalès dans le cours de physique, surtout les conséquences du sens donné au théorème de Thalès sur ces utilisations.