Rapport aux sciences physiques des élèves de premières industrielles du Lycée Technique National Omar Bongo de Libreville

Résumé

Cet article examine le rapport au savoir des élèves de premières industrielles en sciences physiques au Lycée Technique National Omar Bongo de Libreville. En s’appuyant sur des travaux antérieurs en sociologie de l’éducation, en didactique des sciences et en psychanalyse, cette recherche ambitionne de contribuer à une meilleure compréhension du rapport au savoir dans le domaine des sciences physiques et de proposer des pistes d’action pour favoriser l’engagement et l’apprentissage des élèves. Aussi, à partir d’une méthodologie articulée autour d’un questionnaire et des entretiens, l'étude identifie deux types de rapports : le premier montre une forte mobilisation pour comprendre le monde, tandis que le second privilégie l'utilitarisme des savoirs. Ces résultats soulignent la nécessité d'une approche pédagogique adaptée pour améliorer l'engagement et les performances des élèves dans cette discipline.