Errors Analysis: An Exploration of Congolese Sophomore EFL Learners’ Essay

Résumé

Dans le but d’identifier, de classifier et de fournir une interprétation plausible des différentes erreurs morphosyntaxiques commises par les étudiants congolais, le présent article se propose de faire une analyse morphosyntaxique de l’expression écrite desdits étudiants. Pour ce faire, un corpus de trente-sept (37) copies d’expression écrite a été collecté auprès d’étudiants inscrits, en deuxième année, au département d’anglais de l’Ecole Normale Supérieure à l’Université Marien Ngouabi, en République du Congo. Après l’analyse dudit corpus au niveau de la phrase, les résultats ont révélé les erreurs morphosyntaxiques suivantes : (1) ordre des mots, (2) accord sujet-verbe, (3) structure verbale, (4) structure nominale, adjectivale et adverbiale, (5) ajout de mots ou de morphèmes, (6) omission de mots ou de morphèmes, (7) abréviations et formes courtes, et (8) usage des mots informels. Cet article se termine par quelques implications pédagogiques susceptibles de palier les problèmes mentionnés ci-dessus et d'améliorer les performances des apprenants en matière d'expression écrite.