Enseignement-apprentissage de la démonstration par récurrence en série D au Burkina Faso

Kirsi Jean-Pierre  DOUAMBA; Sylvain  KIENDREBEOGO

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LAKISA, est un mot lingala, langue principalement parlée en République du Congo et en République Démocratique du Congo (RDC) qui signifie « enseigner ou montrer ou encore indiquer ».

LAKISA est une revue indexée en ligne, semestrielle, à comité scientifique et de lecture international. LAKISA est hébergée au sein du Laboratoire de Recherche en Sciences de l’Éducation (LARSCED) de l’École Normale Supérieure de l’Université Marien Ngouabi (Congo). Elle a pour objectif de promouvoir la Recherche en Éducation à travers la diffusion des savoirs dans ce domaine de la recherche. La revue publie des articles originaux dans le domaine des sciences de l’éducation ( didactique des disciplines, sociologie de l’éducation, psychologie des apprentissages, histoire de l'éducation, philosophie de l’éducation…). Les langues de publication sont le français et l'anglais. La revue publie également, en exclusivité, les résultats des journées et colloques scientifiques dans les mêmes domaines.

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Publiée juil. 14, 2022

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No 3 (2022): LAKISA-Revue des Sciences de l'Education

Kirsi Jean-Pierre DOUAMBA

Sylvain KIENDREBEOGO

Résumé

L’insuccès massif des candidats dans les exercices sur la démonstration par récurrence au
baccalauréat de la série D au Burkina Faso nous a conduits à mener une réflexion sur
l’apprentissage de cette démonstration des élèves. À partir d’un test soumis à des élèves des
classes de Première D et de Terminale D, nous répertorions les types de difficultés que
rencontrent les élèves dans son apprentissage. Ces difficultés sont en partie dues aux pratiques
des enseignants de mathématiques dans l’enseignement de la démonstration par récurrence.

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