Facteurs d’abandon scolaire des enfants réfugiés maliens à Ouallam au Niger

Résumé

Les facteurs d’abandon scolaire des enfants réfugiés maliens à Ouallam au Niger sont
essentiellement liés aux difficultés extrascolaires d’une part et intrascolaires d’autre part. Ces
causes impactent négativement sur l’intégration scolaire de ces enfants dans le système scolaire
du pays d’accueil. Cette étude vise à cerner les mobiles qui sont à la base de l’abandon scolaire
des enfants réfugiés maliens ayant eu une deuxième chance d’être scolarisés dans système
éducatif nigérien. La recherche interroge les difficultés d’insertion des enfants déplacés maliens
et leur maintien scolaire dans les camps des réfugiés du pays voisin. Si nous savons déjà que
les élèves maliens terminent difficilement le premier cycle de l’enseignement de base. Pour
parvenir à notre objectif, nous avons fait usage de l’approche mixte qui nous a permis
d’administrer un questionnaire de façon indirecte aux enfants réfugiés et adressé trois guides
d’entretien de manière semi-directive aux enquêtés (parents réfugiés, agents d’ONG,
enseignants, directeurs d’écoles, représentants de l’État). À l’issue de nos enquêtes, les résultats
prouvent que l’abandon scolaire des enfants déplacés maliens au camp des réfugiés de Ouallam
est dû aux conflits interpersonnels des parents au sein du camp et des enfants à l’école, le
manque d’intérêt de certains enfants pour l’école à l’école, le manque d’hygiène au sein du lieu
d’accueil, l’insuffisance alimentaire, les activités économiques des parents et des populations
autochtones. Ces motifs corroborent l’abandon scolaire de ces enfants réfugiés maliens à
Ouallam.