Le numérique au service de la pédagogie dans les Écoles supérieures de formation en santé et en intervention sociale au Sénégal : défis et opportunités

Résumé

Face aux enjeux de formation en santé et en intervention sociale, le Sénégal s’engage dans une transformation numérique de ses écoles supérieures. Cette étude avait pour objectif de comprendre la façon dont les établissements intègrent le numérique dans la pédagogie, en identifiant les principaux défis techniques, pédagogiques et organisationnels, ainsi que les opportunités promues. Une méthode mixte (quantitative et qualitative), a été utilisée lors de cette recherche qui s’est effectuée dans les établissements ENDSS, ENTSS, et CRFS. Elle s’appuie également sur l’analyse documentaire relative aux stratégies nationales (e‑santé, stratégie IA, plans éducatifs). L'étude révèle un contraste frappant entre la forte adhésion des apprenants au numérique et les compétences en technologies numériques éducatives hétérogènes des formateurs, notamment en conception pédagogique numérique et en valorisation scientifique tout comme celles de étudiants. Par ailleurs, l'environnement numérique des écoles est caractérisé par des insuffisances en équipements et une instabilité de la connexion. Malgré ces défis, la satisfaction globale des étudiants vis-à-vis des enseignements intégrant le numérique est élevée, soulignant le potentiel considérable de l’outil et un fort intérêt des étudiants pour les approches pédagogiques intégrant le numérique.