Analyse d'un cadre réglementaire applicable à la plate-forme hybride pédagogique de l'université de Yaoundé 1 : enjeux et implications

Résumé

L'évolution rapide des technologies éducatives et l'accélération de la digitalisation de l'enseignement au Cameroun ces cinq dernières années, ont mis en exergue la nécessité de disposer d'un cadre réglementaire adapté aux plateformes pédagogiques fonctionnelles totalement à distance ou en mode hybride (MINESUP, 2021). Cette étude examine le cadre réglementaire applicable à la plateforme hybride pédagogique de l'Université de Yaoundé I (UY1), en analysant ses enjeux et implications pour l'enseignement supérieur au Cameroun. À travers une approche méthodologique mixte combinant analyse documentaire, entretiens semi-directifs avec 45 acteurs clés (administrateurs, enseignants, étudiants) et observations participatives, cette recherche révèle des lacunes significatives dans l'encadrement juridique des pratiques pédagogiques numériques à l’UY1. Les résultats montrent que l'absence d'un cadre réglementaire spécifique génère des défis en matière de protection des données, de propriété intellectuelle, d'évaluation des apprentissages et d'assurance qualité. L'étude recommande l'élaboration d'une réglementation spécifique intégrant les spécificités du numérique éducatif, la mise en place de mécanismes de gouvernance numérique et le renforcement des capacités institutionnelles. Ces résultats contribuent à la compréhension des enjeux réglementaires de la digitalisation universitaire en contexte subsaharien et proposent un modèle transposable à d'autres institutions semblables.