Influence des menstrues sur les performances scolaires des filles des classes du CE2 au CM2 dans la province du Sanmantenga au Burkina Faso

Résumé

La présente recherche porte sur l’influence des menstrues sur les performances scolaires des filles des classes de CE2 au CM2. Elle permet d’appréhender les défis liés à la Gestion Hygiénique des Menstrues (GHM) en milieu scolaire. En effet, la plupart des écoles rencontrent des problèmes de salubrité, ce qui ne favorise pas une bonne hygiène des menstrues par les filles. Partant de ce constat, cette étude vise à analyser la problématique des menstrues sur les performances scolaires des filles du CE2 au CM2.
À l’aide de questionnaire et d’entretien, des données ont été collectées auprès de trois (03) Chefs de Circonscription d’Éducation de Base (CCEB), vingt-quatre (24) directeurs (trices) d’écoles et enseignants (es) et trente-six (36) élèves. Les résultats ont été analysés au regard des hypothèses dont la principale stipule que la non prise en compte des dispositifs d’accompagnement ne favorisent pas la GHM et les performances scolaires des filles. Les résultats révèlent que la méconnaissance de la GHM par le personnel de l’établissement ne favorise pas la mise en place des stratégies adaptées. De plus, l’insuffisance d’infrastructures adaptées ne facilite pas la GHM. Enfin, la mauvaise gestion des menstrues influence négativement les performances scolaires des filles.
Somme toute, l’étude montre que la prise en compte de la GHM dans les écoles contribue à améliorer significativement l’hygiène menstruelle des filles et induit un changement de comportement chez les élèves et la communauté, toute chose qui améliore les performances scolaires de celles-ci.