Analyse du dispositif pédagogique du soutien scolaire privé

Résumé

Cet article se propose d’analyser les pratiques de soutien scolaire privé au Burkina Faso. Il questionne particulièrement le dispositif pédagogique dans la mise en œuvre de ce soutien scolaire privé apporté aux élèves de l’enseignement primaire. Pour ce faire, l’enquête a été menée dans la commune urbaine de Banfora auprès de 72 répétiteurs, interrogés par le biais d’un questionnaire. Les résultats montrent que les enseignants de profession sont les plus nombreux parmi les répétiteurs. De même, l’étude fait le constat suivant : les normes pédagogiques qui imposent une préparation préalable des activités éducatives ne sont pas respectées par une grande majorité des répétiteurs. La recherche révèle également que les parents sont peu impliqués dans la conduite du soutien scolaire aux côtés des répétiteurs, lesquels ne bénéficient d’aucun appui pédagogique spécifique. L’environnement (matériel et physique) mis à la disposition des répétiteurs n’est pas toujours adapté du point de vue pédagogique. En somme, il apparait que le dispositif pédagogique mobilisé dans le cadre du soutien scolaire privé présente d’énormes insuffisances. De ce point de vue, l’étude suggère une règlementation du secteur qui conduirait, à terme, à l’élaboration d’un cahier de charges à l’intention de chacun des acteurs concernés par l’activité.