Difficultés liées aux mathématiques dans l’apprentissage aux métiers du bâtiment au sein du lycée professionnel industriel de Gagnoa (Côte d’Ivoire)

Résumé

L’étude montre la place des mathématiques dans l’apprentissage des métiers liés au bâtiment (menuisiers, maçons, plombiers, électriciens et ferrailleurs…). Elle épingle les difficultés éprouvées par les apprenants en formation au Certificat d’Aptitude Professionnel (CAP) en la matière. Par la technique d’échantillonnage aléatoire stratifié, 60 individus dont 50 apprenants et 10 enseignants ont été interrogés au Lycée Professionnel Industriel de Gagnoa (Côte d’Ivoire). Le questionnaire, l’entretien groupé et l’observation directe ont été utilisés pour la collecte d’informations. Les résultats obtenus ont montré que les causes des difficultés rencontrées par les apprenants en mathématiques sont d’ordre pédagogique (retards, irrégularités aux cours par les enseignants, inachèvement des programmes, etc..), didactique (pas d’impact direct dans leurs spécialités, non maîtrise des prérequis pas les apprenants, etc.), sans oublier celles dues aux conditions d’apprentissage (manque d’instruments géométriques, de calculatrices et de livres de mathématiques…). À cet effet, l’étude recommande l’actualisation des curricula de formation au métier du bâtiment dans l’enseignement professionnel afin d’assurer aux apprenants l’acquisition qualitative et quantitative des compétences nécessaires pour répondre aux besoins actuels et futurs du marché du travail.