La violence genrée entre élèves à l’école élémentaire : un malaise scolaire et une entrave au droit des filles et des garçons à l’instruction formelle en Côte d’Ivoire

Résumé

L’objectif de recherche est d’identifier les différentes formes de violence entre élèves du primaire ainsi que les facteurs explicatifs selon le genre et l’âge des écoliers qui en sont victimes, sans oublier leurs répercussions sur le processus d’apprentissage scolaire. Un échantillon de 387 élèves de Cycle 3 a été déterminé. Les données recueillies à l’aide d’un questionnaire ont été soumises à un traitement statistique inférentiel. Des résultats obtenus, on peut retenir que quel que soit le type de violence scolaire subie entre pairs, les élèves victimes, éprouvent des difficultés d’apprentissage scolaire. On note d’abord qu’il y a une différence de rendement scolaire entre les élèves de sexe féminin selon qu’elles ont été victimes ou non de violence sexuelle (p=0,24). Ensuite, la différence d’écart de performance scolaire entre les élèves de sexe masculin selon qu’ils ont été victimes ou non de violence physique, se révèle statistiquement significatif (p=0,000). Enfin, on observe que la corrélation entre le rendement scolaire de l’élève selon son âge est significative selon qu’il a été victime de violence verbale et d’extorsion avec une différence de la valeur du coefficient (r = 0,140). Des interventions préventives de protection de l’enfance s’avèrent importantes en vue de favoriser une meilleure autorégulation scolaire expurgée des environnements peu rassurants et instables.