Danse Hip Hop et Mieux-être de jeunes en contextes éducatifs de vulnérabilité

Résumé

Cet article vise à éclairer les processus qui agissent positivement sur le rapport à soi et aux autres de jeunes de 13 à 18 ans à travers la danse hip hop. Deux dispositifs sont investigués : celui d'un Établissement Pénitentiaire pour Mineurs et celui d'un collège dont les supports artistiques sont des éléments de prévention de conduites à risque. A partir d’un cadre théorique composite sont examinés les effets des usages du hip hop sur ces adolescents en termes de relations sociales et d’accomplissement personnel. L’analyse des pratiques puis des entretiens (chorégraphe, chargée de projet, éducateur) mettent en relief des relations interpersonnelles basées sur la confiance, l'accompagnement, l'authenticité de l’adulte. Les dispositifs construits sur l’écoute et la valorisation sont un moyen d’accomplissement de ces jeunes. Relations sociales, plaisir et liberté ressentis lors de ces ateliers et transformations corporelles attestent d’un bien-être.